首页    期刊浏览 2025年07月11日 星期五
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Lise Öğrencilerinin “İklim” Kavramıyla İlgili Zihinsel İmgeleri (Metaforları)
  • 其他标题:The Mental Images (Metaphors) of High School Students about “Climate” Concept
  • 本地全文:下载
  • 作者:Mücahit COŞKUN
  • 期刊名称:Journal of Turkish Studies
  • 印刷版ISSN:1308-2140
  • 出版年度:2010
  • 卷号:5
  • 期号:3
  • 页码:919-940
  • DOI:10.7827/TurkishStudies.1255
  • 出版社:Turkish studies publisher
  • 摘要:Bu araştırma, lise öğrencilerinin “İklim” kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın verileri, öğrencilerin “İklim… gibidir. Çünkü…….” cümlesini tamamlamasıyla sağlanmıştır. Toplanan verilerin analiz edilmesi ve yorumlanması, nitel araştırma yöntemi içerisindeki içerik analiz tekniğiyle yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; lise öğrencileri “iklim” kavramına ilişkin toplam 39 adet geçerli zihinsel imge meydana getirmiştir. Bu zihinsel imgeler ortak özelliklerine gore 8 farklı kavramsal kategoriye ayrılmıştır. Araştırmanın sonucunda, “iklim” kavramını lise öğrencilerinin %45,45’i değişimin ifadesi,%11,36’sı bilimin ifadesi,%10,23’ü yaşamın ifadesi,%10,23’ü belirsizliğin ifadesi,%9,09’u farklılığın ifadesi,%9,09’u gereksinimin ifadesi,%3,41’i doğal olayların ifadesi ve %1,14’ü sürekliliğin ifadesi olarak algıladıkları ortaya çıkmıştır.
  • 其他摘要:This research has been conducted to reveal the mental images of high school students about “climate” concept. The research datum were obtained by students’ completing the sentence “Climate is like ......because........”. Qualitative Research Method’s Content Analysis Technique was used to analyze and interpret the collected datum. According to the outcome of the research high school students has created 39 different and exceptible mental images related to “climate” concept. This mental images was classified under 8 different conceptual category after studied carefully with regard to common qualities. At the end of the research, It was understood that 45,45 % of the high school students has a perception that climate is a way of expressing change ,11,36 % of the those perceived that it is a way of expressing science; 10,23 % of the students perceive climate as a way of expressing life, 10,23 % of them perceived it as a way of expressing ambiguity, 9,09 % of the students have a perception that climate is a way of expressing diferentiation, 9,09 % of the students perceive it as a way of expressing requirement, 3,41 % of the students perceived it as a way of expressing natural events and 1,14 % of the students perceived it as a way of expressing continuity.
  • 关键词:İklim; zihinsel imge; öğrenci; lise; coğrafya eğitimi.
  • 其他关键词:Climate; mental image; student; high school; geography education.
国家哲学社会科学文献中心版权所有