摘要：Coğrafya eğitiminde yansıtıcı düşünmenin ele alınması yenidir. Çalışma daha sonra yapılacak araştırmalara örnek olacaktır. Çalışmanın amacı; Coğrafya dersi iklim konusunda yaşanan Proje tabanlı öğrenme (PTÖ) süreci sonrasında öğrencilerin sürece yönelik tutmuş oldukları değerlendirme defterindeki ifadelerine göre yansıtıcı düşünme yeteneklerini incelemektir. Çalışma nitel bir araştırma örneğidir. Çalışmanın evreni Ankara ili Keçiören ilçesi Rauf Denktaş Lisesi 9. sınıf öğrencileridir. Örneklemi ise Coğrafya dersinde PTÖ sürecine katılan 9/B sınıfı öğrencilerinden 24 kişidir. Öğrencilerin süreç sonrasında yazmış olduğu değerlendirme defteri doküman inceleme tekniği ile değerlendirilmiştir. Sonuçta öğrenciler, PTÖ süreciyle ilgili yansıtıcı düşüncelerini daha çok tanımlayıcı biçimde ifade etmişlerdir. Düşüncelerini eleştirel ifade eden öğrenciler ise tanımlayıcıya göre daha azdır. Çalışma öğrencilerin yansıtıcı düşünme yeteneklerinin geliştirilmesine yönelik önerilerle tamamlanmıştır.
其他摘要：Reflective Thinking in Geography Education has recently been taken into account. This study will be a sample for the following researches. The purpose of the study is to examine the reflective thinking skills of the students according to the expressions over the evaluation notes that they took after the Project Based Learning Process in Geography Lesson on climate. The study is an example of case study take plave in a qualitative research. The universe of the study is the 9th grade students at Keçiören Rauf Denktaş High School in Ankara. Sample of the study is twenty four 9/B students who participated in the PBL process in Geography Lesson. The Evaluation Notebook that was written by the students after the process was examined by document analysing technique. The expressions of students were analyzed descriptively. As a result, students expressed themselves mostly descriptively about PBL process. The students that Express themselves in a critical manner are less than descriptive way. The study was completed with some suggesstions about improving students’ reflective thinking and expressing skills.
关键词：Yansıtıcı düşünme; tanımlayıcı; eleştirel; proje tabanlı öğrenme; coğrafya dersi
其他关键词：Reflective thinking; descriptive; critical; project based learning; geography lesson
