摘要：Araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2014-2015 Öğretim Yılı’nda Uşak Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören Sosyal Bilgiler Öğretmenliği programındaki öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırma, tarama modeli ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak, Cabı ve Yalçınalp (2013) tarafından hazırlanan “ Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği” ve araştırmacılar tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Ölçekteki sorular, 5’li Likert tipi ölçek kullanılarak hazırlanmış olup verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Veriler, cinsiyet, yetiştikleri yer, ailenin aylık geliri ve öğrenim gördüğü üniversiteye göre analiz edilmiştir. Verilerdeki bulgular, Kolmogorov-Smirnov (K-S) testine göre normal dağılım göstermediğinden nonparametrik testler uygulanmıştır. Ölçek sonuçlarının istatistiksel olarak değerlendirilmesinde Kruskal Wallis testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları mesleki kaygı üzerinde en etkili faktörün cinsiyet olduğunu göstermektedir. Erkek öğretmen adaylarının kız öğretmen adaylarına göre daha fazla kaygılı oldukları anlaşılmıştır. Daha sınırlı olmak üzere ailelerin gelir durumu, ailenin yaşadığı yerleşim yerinin büyüklüğü ve eğitim alınan üniversitenin de mesleki kaygı üzerinde etkili olduğu belirlenmiştir. Bu faktörlerin hangi sebeplerden dolayı mesleki kaygı üzerinde etkili olduğu bu çalışmada araştırılmadığı için konuyla ilgili daha fazla çalışmanın yapılması önerilmektedir.
其他摘要：The purpose of this study is to reveal professional anxiety level of social studies teacher candidates. Study group of the research consist of teacher candidates who receive their education in Uşak University and Mugla Sıtkı Koçman University in 2014-2015 academic year. The study has been conducted via survey model. As a data collection instrument “Professional Anxiety Instrument for Teacher Candidates” which was developed by Cabı and Yalçınalp (2013) and “Personal Information Form” which was developed by the researchers have been employed. Questions in the instrument have designed in accordance with five point likert scale and SPSS package program has been used for the data analysis. The data have been analaysed according to gender, main residence area, average monthly income of the family and the university where teacher candidates get their education. Since distribution the collected data was not normal according to Kolmogorov-Smirnov (K-S) test nonparametric tests have been preferred. Kruskal Wallis test and Mann Whitney U test has been used to assess the data statistically. Results of the study indicate that the most effective factor on the professional anxiety is gender. It has been revealed that male teacher candidates are more anxious than female teacher candidates. Although their effects are somewhat limited, the place where the family resides, average monthly income of the family, and university where they have their education seems also affective on the professional anxiety. Since how they affect anxiety level has not been investigated in this research further studies are advised to shed some light on these matters.
关键词：Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler; Öğretmen Adayları; Mesleki Kaygı
其他关键词：Keywords: Social studies; Teacher candidates; Professional anxiety
