摘要：Nitelikli bir okuma yazma eğitiminin bireyin hayatındaki önemi tartışılmazdır. Okuma yazma eğitiminin niteliği ise süreçte yer alan öğretmen, fiziki şartlar, kullanılan okuma yazma öğretim yöntemi, hazır bulunuşluk gibi değişkenlere bağlıdır. Öğrencinin etkili bir okuma ve yazma becerisini kazanması konusunda önemli değişkenlerin birisi de bu süreçte kullanılan yöntemdir. Ülkemizde 2005 yılından itibaren okuma ve yazma öğretim yöntemi olarak Ses Temelli Cümle Yöntemi (STCY) benimsenmiştir. Bu süreçte STCY’nin uygulanması ile ilgili pek çok çalışma yapılmıştır. Bu çalışmada 2005-2015 yılları arasında STCY’ile ilgili yapılan çalışmaların değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yönteminde yer alan desenlerden durum çalışmasına bağlı olarak yürütülmüştür. Bu amaçla 2005-2015 yılları arasında yapılan 35 çalışma araştırmanın kapsamına dâhil edilmiştir. Araştırmanın ses temelli cümle yönteminde öğrencilerin okumaya daha kolay ve kısa sürede geçtiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca bazı araştırmalarda bu yöntemle öğrencilerin okuma hızının daha iyi olduğu; bazı araştırmalarda ise okuma hızı açısından olumsuz olduğu anlaşılmaktadır. Okuduğunu anlamaya ilişkin sonuçlarda da STCY ile okuma yazma öğrenenlerin okuduklarını anlamada yeterince başarılı olmadığı değerlendirilmiştir. Ayrıca özellikle öğretmen görüşlerine dayalı araştırma sonuçları, bu yöntemde bitişik eğik yazı kullanımını sorun olarak görmektedir.
其他摘要：It is an indisputable fact that qualified reading and writing education is significant in an i
关键词：İlk okuma yazma öğretimi; Ses Temelli Cümle Yöntemi
其他关键词：Early Reading and Writing Teaching; Sound Based Sentence Method
