摘要：Este estudo insere-se no âmbito do grupo de pesquisa intitulado “Escrita: poder e subjetividades” (UENF). Apresenta os resultados de um experimento realizado com a técnica da narrativa digital (ND), cujo objetivo foi mobilizar o desejo de licenciandos e alunos do ensino fundamental para a expressão escrita, sem foco na correção gramatical, mas no processo criativo. Para tanto, utilizamos a metodologia de desenvolvimento ecossistêmico (MORAES; LA TORRE, 2006) a fim de compreender a dinâmica do processo de construção da oficina oferecida pela pesquisadora, bem como a construção das NDs, contada na socialização ocorrida ao final das atividades. Os resultados dessa experiência demonstram que a construção de narrativas digitais facilita a relação que os licenciandos e seus alunos têm com a escrita, uma vez que os sujeitos, ao reconhecerem sua autoria nos diversos usos e combinações expressivas de linguagens, apresentam crescente coesão, coerência e criação. Nessa perspectiva, as dificuldades deixam de ser objeto subjetivo de culpa para serem assumidas como desafio natural na direção do domínio da escrita.
