标题：La conciliation des pressionsinternes et externes dans lamise en oeuvre de la gestionaxée sur les résultats par desdirections d’établissementd’enseignement
摘要：En raison de leur capacité à influencer les conditions locales d’enseignement et d’apprentissage,les directions d’établissement d’enseignement sont fortement sollicitéesdans l’actualisation des politiques éducatives. Toutefois, plusieurs questions subsistentquant à savoir comment elles parviennent à actualiser ce leadership. Dans lecadre d’une recherche sur la mise en oeuvre de la politique de gestion axée sur lesrésultats au Québec, le présent texte examine comment les directions composentavec les attentes des gestionnaires des services centraux et celles du personnel enseignantde leur établissement dans le processus de mise en application de cette politique.Dans une perspective compréhensive, inspirée des travaux dans le domaine,cette analyse prend appui sur des données d’entrevues. Nos résultats montrent que les directions modulent leurs interventions en fonction des directives de leurs supérieurs hiérarchiques et les ajustent selon l’état de réceptivité des enseignants de leur établissement. Pour susciter l’engagement de ces derniers, les directions déploient différentes stratégies d’intervention qui visent à légitimer l’adoption d’un plan d’action, à rassurer les enseignants quant aux finalités de la politique et à les inciter à se concerter en vue d’améliorer leurs pratiques. Les principaux constats de cette recherche sont discutés, en référence aux recherches dans ce domaine.
