摘要：Bu araştırmanın amacı, sıvıların özellikleri konusunda bağlam temelli yaklaşıma dayalı olarak gerçekleştirilen öğretimin öğrenci başarısı üzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırmada, yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 9. sınıfta öğrenim gören toplam 53 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak iki aşamalı “Sıvıların Özellikleri Testi” ve anket kullanılmıştır. Testten elde edilen verilere kovaryans analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda deney ve kontrol grubunun son test ortalamaları arasındaki fark, istatistiksel olarak deney grubu lehine anlamlı olduğu belirlenmiştir (F(1;50)= 20,275; p<0,001). Deney grubu öğrencilerinin uygulama süreciyle ilgili fikirleri; “derslerde sıkılmadık”, “dersler daha anlaşılır, ilgi çekici ve eğlenceliydi” şeklindeydi. Kontrol grubu öğrencileri ise sürecin önceki derslerden farklı olmadığını, bazen sıkıldıklarını ve dersten koptuklarını söylemişlerdir. Sonuçlar, bağlam temelli yaklaşımın, öğrencilerin kimya dersine karşı ilgilerini ve başarılarını artırmada katkı sağladığını göstermiştir. Sonuçlara dayalı olarak bazı önerilerde bulunulmuştur.
关键词：Bağlam temelli yaklaşım; yüzey gerilimi; adhezyon ve kohezyon kuvvetleri; viskozite; iki aşamalı test
