期刊名称：Electronic Journal of Research in Educational Psychology
电子版ISSN：1696-2095
出版年度：2017
卷号：15
期号：1
页码：75-104
DOI：10.14204/ejrep.41.15175
出版社：University of Almeria
摘要：Introducción. Los estudios subrayan la centralidad de las emociones en el conflicto, lo que hallevado a estudiarlas en relación con el proceso de mediación. Este trabajo realiza una síntesisde las principales investigaciones que abordan esta temática específica y presenta un estudiosobre el aprendizaje emocional autoconsciente asociado al proceso de mediación.Método. Con el fin de conocer los aprendizajes emocionales autoconscientes tras participaren procesos mediación, se elabora una escala ad hoc y se aplica a una muestra de agentes implicadosen procesos de mediación (n=102) de los cuales 46 son profesores mediadores, 33son alumnos mediadores y 23 alumnos mediados. Asimismo, también se evaluó el cambio deemociones percibidas en los alumnos mediados durante el proceso de mediación.Resultados. Se evaluó el nivel de aprendizaje emocional autoconsciente en dos dimensionesdiferenciadas: conciencia y regulación emocional. En todos los grupos (profesores mediadores,alumnos mediadores y alumnos mediados) se percibió un nivel de aprendizaje emocionalalto, lo que parece indicar la efectividad del proceso de mediación. Asimismo, las mejoraspercibidas en el aprendizaje emocional no cambiaron en función del grupo evaluado (p=.56).No obstante, si bien en ambas dimensiones se percibieron mejoras, el nivel de aprendizajeautoconsciente en la dimensión de regulación emocional fue significativamente superior alpercibido en la dimensión de conciencia emocional (p=.002). Por otro lado, se observó uncambio de emociones negativas hacia positivas en los alumnos mediados al finalizar el procesode mediación.Discusión y Conclusión. Los resultados indican que la mediación no sólo es una estrategiaque favorece la convivencia general del centro educativo, sino que promueve el aprendizajeemocional de los que participan en ella. En este estudio destacan como los principales aprendizajesemocionales de los tres grupos: el aumento de la conciencia y de la regulación emocional.
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