期刊名称：Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM
印刷版ISSN：1405-3543
出版年度：2017
卷号：XXVII
期号：2
页码：115-131
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Tamaulipas
摘要：Se llevó a cabo un estudio cuyo objetivo fue analizar la satisfac - ción laboral de los profesores universitarios en la Universidad Au- tónoma de Tamaulipas (UAT) campus centro. En este trabajo se re- portan los resultados que corresponden a la dimensión de evaluación académica y se presentan por unidad académica o facultad. De acuerdo con De la Orden (2012), la satisfacción del profeso- rado en las actividades que desarrolla es importante, porque es una de las variables del componente de resultados necesarios para medir la calidad educativa. Para dicho análisis, se adaptó un instrumento diseñado por la Junta de Andalucía (2012). Se compone de 48 ítems que se distri - buyen en siete dimensiones: a) Actividad docente; b) Investigación; c) Gestión; d) Evaluación académica; e) Condiciones de trabajo; f) Realización personal; g) Salario. Las opciones de respuesta son tipo Likert de cuatro puntos y van desde Totalmente De Acuerdo (1) hasta Totalmente En Desacuerdo (4). Analizando los resultados obtenidos, las dimensiones con las que se está menos de acuerdo son Evaluación académica e Investigación. La Unidad Académica Multidisciplinaria de Ciencias, Educación y Humanidades (UAMCEH) y la Unidad Académica de Trabajo Social y Ciencias para el Desarrollo Humano (UATSCDH) son las unidades que presentan una puntuación con mayor tendencia al desacuerdo al respecto.
其他摘要：A study of academic assessment satisfaction of university profes- sors was carried out and results are presented from the dimension of academic evaluation and by each academic unit or school. According to De la Orden (2012), the professors ́ satisfaction in the activities they perform is important, since it is one of the variables on the component or results to measure academic quality. An instru- ment designed by the Regional Government of Andalucía (2012) was adapted for this analysis. It consisted in 48 items, which were distri - buted in seven dimensions: a) Teaching Activity; (b) Research; (c) Education Policy; (d) Academic Evaluation; e) Working Conditions; f) Personal Fulfilment; and (g) Income. The responses options were four-point Likert-type, ranging from Strongly Agree (1) to Strongly Disagree (4). After analyzing the results, the dimensions that were less agre- ed were Research and Academic Evaluation. The Academic Unit of Science, Education, and Humanities (UAMCEH) and the Aca- demic Unit of Social Work, and Science for Human Development (UATSCDH) were those academic units with higher scores in the tendency to “disagree” regarding the above.
