期刊名称：Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM
印刷版ISSN：1405-3543
出版年度：2017
卷号：XXVII
期号：2
页码：235-259
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Tamaulipas
摘要：El análisis cualitativo de las prácticas cotidianas de la enseñanza y los aprendizajes de la Formación Cívica y Ética y la práctica de valores en éstas permitió identificar áreas de oportunidad y mejora en este ámbito. Por ello se utilizó el método de proyectos para favorecer dichas prácticas en la vida cotidiana de los alumnos, a través de la transversalidad y la integración de conocimientos de diversas asigna- turas. El diseño metodológico observado fue la investigación-acción, desarrollada en una escuela secundaria técnica de organización completa, ubicada en una zona urbana. Participaron 23 alumnos de tercer grado de educación secundaria y las investigadoras. Con la aplicación del método de proyectos se favoreció la práctica de valores como la responsabilidad, la amistad, el respeto y el amor. Respecto a la transversalidad, se rescataron las prácticas sociales del lenguaje, la creatividad, las prácticas de la investigación y el uso de tecnologías. Los resultados obtenidos permitieron innovar en la práctica de valores desde una estrategia integradora del conocimiento.
其他摘要：The qualitative analysis of daily practices for teaching and lear- ning of civics and ethics education, and the enforcement of values in such has allowed identifying opportunity and improvement areas. For this reason, the project-based method was used to favor these practices in daily basis for students, through transversally integra- ted knowledge of various subjects. The methodological design used was action research, in a technical secondary school, located in an urban area. The participants consisted of 23 students enrolled in the third year of secondary education (9thgrade), and the researchers. With the use of the PBL method, the practice of values such as responsibility, friendship, respect, and love was favored. Multidisciplinary skills, such as social practices of language, creativity, research practices, and the use of technologies were present. The results obtained per- mitted the innovation in the values education from a comprehensive knowledge strategy.
关键词：práctica de valores; método de proyectos; investigación.
