摘要：El actual contexto digital ha dividido a los miembros del hogar en nativos (los hijos) einmigrantes tecnol骻icos (los padres). Que el ni駉 sea perfecto conocedor de los nuevosmedios no implica que su dominio vaya m醩 all?de lo puramente t閏nico. Son menoresde edad y, aunque hayan nacido y crecido en una cultura digital, est醤 inmersos en elproceso de su propia formaci髇 como persona social y cr韙ica, algo que esresponsabilidad de la familia. Con el objetivo de superar las dificultades que derivan dela brecha digital en las relaciones paterno-filiales, el presente art韈ulo, a trav閟 de lametodolog韆 Delphi, busca analizar la percepci髇 que el entorno social y educativo delmenor tiene sobre la cultura digital y sobre el uso que los propios ni駉s hacen de lasnuevas tecnolog韆s. Los resultados obtenidos muestran que padres, profesores y dem醩agentes socializadores desconf韆n del alcance de las TIC y que una alfabetizaci髇 digitalser韆 efectiva si fuera acompa馻da de una formaci髇 en valores.
