摘要：El profundo cambio transformador del Plan Bolonia ha generado nuevas formas dehacer y enseñar en el espacio curricular. Estos cambios están impulsando la necesidadde incorporar nuevos recursos, métodos y canales donde los profesores y los estudiantesdeben compartir visiones comunes y pautas competenciales para el desarrollo de lassesiones, en conexión con la práctica de la asignatura. La Técnica de Grupo Nominal seconvierte en una herramienta de diagnóstico educativo orientado a la innovación eintervención práctica en los casos de estudio, preparados por los profesores desde laperspectiva del equipo de trabajo, su autonomía y el trabajo cooperativo en la búsqueday mejora integrada de soluciones aplicadas al mundo real.
关键词：Innovación edicativa; mejora continua; metodología; trabajo en equipo.
