期刊名称：Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão
印刷版ISSN：2237-6593
出版年度：2018
语种：Portuguese
出版社：Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão
摘要：ste estudo de caso foi desenvolvido a partir de uma experiência prática realizada no NAI- Núcleo de Acessibilidade e Inclusão da Unoesc Campus de Joaçaba, local onde são atendidos alunos e alunas com deficências e com dificuldades de aprendizagem. Neste contexto, trabalhou-se com uma aluna em diagnóstico e intervenção psicológica e psicopedagógica. O caso trata-se de problemas de atenção, concentração e dificuldades emocionais. Aluna chegou na instituição apresentando laudo de acompanhamento psiquiátrico. Nesse sentido, o estudo buscou identificar a possível interferência de aspectos do meio social, cultural, familiar e educacional no seu processo de aprendizagem. Para isso adotou-se alguns instrumentos de pesquisa como a anamnese e o diagnóstico, os quais forneceram dados importantes para a verificação e identificação do processo de desenvolvimento e apropriação do conhecimento percorrido pela aluna. De posse do resultado dos instrumentos foi planejada e proposta a intervenção, cujo objetivo concentrou-se em atender as necessidades da acadêmica, oferecendo condições para um melhor desempenho no desenvolvimento do papel de universitária e tornando-se assim, responsável pela construção do seu conhecimento.
