L'evaluation : concepts et methodes.

Berthelette, Diane

Astrid Brousselle, Francois Champagne, Andre-Pierre Contandriopoulos et Zulmira Hartz (Eds.), Montreal, QC : Les Presses de l'Universite de Montreal, 2009; 304 pp., 49,95 $

Les auteurs ont respecte leur engagement maintes fois renouvele, soit de publier le fruit de leurs reflexions et de leurs experiences de terrain en matiere d'evaluation d'interventions. Le modele developpe depuis les annees quatre-vingt par le Groupe de recherche interdisciplinaire en sante (GRIS), pour evaluer des interventions en sante, est la clef de voute du livre.

Apres une analyse historique du developpement de l'evaluation, les auteurs presentent leur cadre conceptuel. Ils insistent ensuite, a juste titre, sur l'importance de modeliser les interventions avant de les evaluer et decrivent la demarche a suivre pour ce faire. Dans la seconde section du livre, ils consacrent un chapitre a chacun des sept types d'evaluation de leur modele qu'ils illustrent par des cas reels. Ils definissent les concepts, confrontent leurs definitions a celles d'autres auteurs et exposent brievement, un peu trop selon moi, les methodes pertinentes a l'atteinte des objectifs d'evaluation. Justement parce que l'evaluation doit faire appel a une diversite de methodes et que le choix de celles-ci depend d'une multitude de facteurs, le lecteur aurait besoin d'etre mieux outille. D'ailleurs, les cas mettent trop souvent l'accent sur les resultats des evaluations alors que sur le plan pedagogique, il aurait ete plus utile de decrire davantage la demarche d'evaluation, les difficultes rencontrees et les decisions prises pour y faire face. En outre, les auteurs du chapitre consacre a l'analyse des effets auraient eu avantage a faire reference au livre de Shadish, Cook et Campbell (2002), Experimental and Quasi-Experimental Designs for Generalized Causal Inference afin de mettre a jour les aspects methodologiques.

La lecture de la derniere section est essentielle : elle permet de situer les paradigmes dans lesquels les travaux des evaluateurs s'inscrivent de meme que les formes que l'utilisation des evaluations peut prendre et surtout, elle guide le lecteur qui desire produire des evaluations credibles dont l'utilisation sera optimale.

Appuye sur un nombre imposant de references, le contenu de ce livre est dense. Il s'agit d'un excellent outil pedagogique pour l'enseignement de l'evaluation en milieu universitaire, l'un des rares livres disponibles en francais. Il sera egalement utile aux intervenants et aux chercheurs qui desireront ameliorer leurs competences dans le domaine de l'evaluation d'interventions, et ce, qu'ils travaillent dans le secteur de la sante et des services sociaux ou d'autres domaines d'activites tels que l'education ou l'economie sociale, le modele du GRIS pouvant etre mis a l'epreuve dans une grande diversite de contextes.

Diane Berthelette, Ph.D.

Professeure titulaire

Departement d'organisation et de ressources humaines, Universite du Quebec a Montreal

Presidente-directrice generale, Centre de liaison sur l'intervention et la prevention psychosociales