Ce numéro 11 de frantice souhaitait se consacrer aux questions d’enseignement de l’informatique au cours de la scolarité obligatoire et aux problématiques curriculaires, épistémologiques et didactiques qu’elles suscitent. Cet objectif s’accompagnait d’un autre pour ce numéro, celui de se constituer en chambre d’écho internationale aux initiatives et expériences menées dans les pays du sud dans ce domaine.

Cependant, le volume des contributions reçues répondant à cette perspective a été relativement faible, ceci pouvant s’expliquer par une actualité institutionnelle encore modeste sur ce sujet et par le rythme modéré de la constitution de terrains pour la recherche