标题：Effects of Value Clarification and Action Learning Instructional Strategies on School Children’s Attitude to Civic Education Concepts: The Mountain Learning Ecologies Experience
摘要：Šio tyrimo tikslas buvo teigiamai paveikti mokinių požiūrį į pilietinio ugdymo sąvokas. Tyrėjas taikė kvazieksperimentą, kuriame dalyvavo jau sudarytos kaimiškame kalnų (ekologinės sistemos) regione esančios mokinių klasės. Tyrimo tikslas buvo nustatyti dviejų mokymo strategijų – vienos, grindžiamos mokinių pilietinių vertybių aiškinimusi, ir kitos, besiremiančios veiklos mokymosi strategija, – poveikį atsižvelgiant į mokinių lytį ir akademinius pasiekimus. Šis tyrimas remiasi Kolbo (1984) patirtinio mokymosi gairėmis, įtraukdamas ankstesnes moksleivių, kurie gyvena ir mokosi kalnų regionuose (ekologinėse sistemose), mokymosi patirtis. Straipsnyje nurodoma kalnų regionų (ekologinių sistemų), kur buvo vykdomas tyrimas, geografiniai duomenys. Duomenų rinkimo ir analizės skyriuje pristatomos tyrimo priemonės, kurios buvo sukurtos ir naudojamos šio tyrimo duomenims rinkti. Tyrimui surinkti duomenys buvo sistemingai koduojami ir jiems buvo taikoma kovariančių analizė (ANCOVA). ANCOVA rodo didelį teigiamą taikomų edukacinių strategijų poveikį formuojant mokinių požiūrį į pilietinio ugdymo sąvokas. Straipsnyje parodoma, kad veiklos mokymosi ir vertybių aiškinimosi strategijos yra naudingos mokant vaikus, gyvenančius kalnų (ekologinės sistemos) regionuose. Esminiai žodžiai: vertybių aiškinimasis, veiklos mokymasis, mokymo strategijos, mokiniai,požiūris į pilietinio ugdymo sąvokas.
其他摘要：The current study determined the effectiveness of value clarification and action learning teaching modes on school-age children’s attitude to civic education concepts. It also determined the moderating effects of gender and academic ability on school-age children’s attitude to civic education concepts. In a randomized pre-post-design, 29 school-age children were in learning ecology I (experimental group I), 24 were in learning ecology II (experimental group II), while 93 were in learning ecology III (the control group). There was a significant effect of treatment on school-age children’s attitude to civic education concepts. Further research is proposed to study the sustainability of observed effects in mountain learning ecologies.
关键词：value clarification; action learning; instructional strategies; school children; attitude to civic education
其他关键词：value clarification; action learning; instructional strategies; school children; attitude to civic education
Loading...
