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文章基本信息

  • 标题:Evidências de validade por processo de resposta no Cloze
  • 其他标题:Validity evidence based on response process in the Cloze test
  • 作者:Cunha, Neide de Brito ; Santos, Acácia Aparecida Angeli dos ; Oliveira, Katya Luciane de
  • 期刊名称:Fractal : Revista de Psicologia
  • 印刷版ISSN:1984-0292
  • 电子版ISSN:1984-0292
  • 出版年度:2018
  • 卷号:30
  • 期号:3
  • 页码:330-337
  • DOI:10.22409/1984-0292/v30i3/5817
  • 出版社:Editora da Universidade Federal Fluminense
  • 摘要:Resumo O objetivo deste estudo foi explorar as diferenças qualitativas nos erros apresentados em um Teste de Cloze nas pontuações extremas de crianças e encontrar evidências de validade por processo de resposta. Participaram 277 alunos matriculados nos 3º, 4º e 5º anos do ensino fundamental público do Estado de São Paulo. Para a coleta de dados, que ocorreu de forma coletiva, foi empregado o teste de Cloze estruturado de forma tradicional, na qual se omitem todos os quintos vocábulos do texto e no local coloca-se um traço de tamanho proporcional ao da palavra omitida, bem como a correção verbatim. Os resultados evidenciaram evidências de validade baseadas no processo de resposta, indicando também divergências nas respostas entre os alunos que pontuaram menos e aqueles que obtiveram maiores pontuações. A discussão dos dados aponta para algumas implicações acerca dos processos cognitivos envolvidos na emissão das respostas das crianças.
  • 其他摘要:Abstract This study aims to explore the errors differences presented in a Cloze test of kids’ extreme punctuations and find evidences of the validity for answer process. 277 students from third, fourth and fifth grades of public education of São Paulo participated on the survey. For data collection, which occurred collectively, it was held a traditional Cloze test that substitutes the fifth words for a dash of the same size of the word hidden, as well as verbatim correction. Results showed evidences of validity based on answer process, indicating answer divergences between students with high punctuation and low punctuation. Data discussion points some implications about cognitive process involved on the emission of kids’ answers.
  • 关键词:processo de resposta;técnica de cloze;ensino fundamental
  • 其他关键词:error analysis;Cloze technique;elementary school
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