期刊名称：Enl@ce: Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento
印刷版ISSN：1690-7515
出版年度：2016
卷号：13
期号：2
页码：28-39
语种：Spanish
出版社：Universidad del Zulia
摘要：Es beneficioso conocer los problemas que presentan los recursos educativos en sus diseños, para posibles mejoras de estos recursos y para evitar que en otros se repitan. En este artículo se propone la combinación de un conjunto de elementos de metadatos presentados por el estándar IEEE Learning Object Metadata (IEEE LOM) con los indicadores de Learning Object Review Instrument (LORI) en una base de casos para apoyar la identificación de problemas en los diseños de recursos educativos. La selección de los indicadores de LORI como rasgos objetivos se basó en la comparación de cinco instrumentos de evaluación de recursos educativos. El cálculo de los pesos de los rasgos predictores en la determinación de los rasgos objetivos se realizó mediante triángulo de Füller. El instrumento propuesto permite realizar predicciones empleando el conocimiento específico adquirido en situaciones previas y utilizarlo en la toma de decisiones.
关键词：recurso educativo; problema de diseño; metadato; estándares educativos; base de casos. Educational resources; Design problem; Metadata; Educational standard...
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