期刊名称：Revista brasileira de crescimento e desenvolvimento humano
印刷版ISSN：0104-1282
电子版ISSN：2175-3598
出版年度：2009
卷号：19
期号：1
页码：42-53
出版社：Centro de Estudos de Crescimento e Desenvolvimento do Ser Humano
摘要：A inclusão de alunos com deficiências nas escolas regulares tem atraído a atenção dos educadores. Em algumas escolas, alunos com deficiências são inseridos em turmas regulares, porém sem efetiva participação nas atividades. Ainda como fator agravante, sabe-se que jovens com deficiência em geral apresentam seu lazer extremamente passivo, com poucas oportunidades de vivências motoras. Visando a analisar a situação de alunos com deficiência participando de aulas de educação física, este estudo objetivou a análise de variáveis da aptidão física relacionadas à saúde de adolescentes cegos. Para tanto, 24 adolescentes cegos com idades entre 14 e 16 anos, sendo 12 de escolas regulares estaduais e 12 de uma escola especial privada, tiveram mensuradas algumas variáveis antropométricas, flexibilidade, força muscular e resistência cardiorrespiratória. Ambos os grupos de alunos participavam das aulas de educação física com uma frequência de duas vezes por semana. Foi verificado que, nas variáveis força muscular e resistência cardiorrespiratória, os adolescentes da escola especial apresentaram resultados superiores e melhor evolução do que seus colegas das escolas regulares. Pelos resultados obtidos conclui-se que os adolescentes da escola especial apresentaram melhor nível de aptidão física relacionada à saúde do que seus colegas inseridos em escolas regulares.
其他摘要：Inclusion of handicap students in regular schools has attracted teacher's attention. In some schools, handicap student are inserted in regular classes, nevertheless without an effective participation in activities. As an aggravate factor, it's known that handicap children generally present an extremely passive leisure, with little motor experiences. In order to verify the handicap students situation in physical education classes, the aim of this study was to analyze health-related physical fitness variables of blind adolescents. Twenty-four blind adolescents, 12 of regular state schools e 12 of one special private school, with ages between 14 and 16 years old, had measured some anthropometric variables, flexibility, muscular strength and cardio-respiratory endurance. Both groups participated in physical education classes twice per week. It was observed that special school adolescents presented better results in muscular strength and cardio-respiratory endurance than the ones in regular school. By the results, it's possible to conclude that special school adolescents presented better levels of health-related physical fitness than others in regular schools.
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