摘要：O relato de experiência aqui apresentado descreve como a mediação com o computador pode se constituir num recurso metodológico ainda pouco explorado em Psicopedagogia, num atendimento clínico que teve como principal objetivo adaptar e/ou experimentar estratégias visando à (re)construção das aprendizagens. Enfatiza-se também como este atendimento, pautado nos pressupostos teóricos da Epistemologia Convergente, trabalhou a identidade desta criança, abordando tanto conteúdos pedagógicos quanto aqueles mais ligados à sua história pessoal, por meio de jogos eletrônicos, programas e sites da Internet. Com base nos resultados observados, abre-se a discussão a respeito da utilização de outras possibilidades de intervenção no ambiente da clínica psicopedagógica, potencializando as novas tecnologias que tanto interesse despertam sobre as gerações atuais. Considera-se que estas podem, por isso, se caracterizar como um meio facilitador do processo de reestruturação psicopedagógica de crianças com dificuldades de aprendizagem.
其他摘要：The experience report presented here aims to describe how the mediation with the computer can be used as a methodological resource in Psychology. Therefore were performed a clinical care with the main objective to adapt and/or to experiment strategies, aiming the (re)construction of learning. Based on the theoretical assumptions of Convergence Epistemology, we seek to work a child's identity. From this perspective, it will approach the educational content related to the child's personal history through games, programs and websites. Based on the results observed, we open the discussion about the use of the possibilities of intervention in the Psychopedagogical clinical environment. We try to think how these new technologies are configured as a potent factor in education, since that arouse so much interest in current generations. It is also considered that these new approaches can work as a means of facilitating restructuring the psychopedagogical process of children with learning difficulties.
关键词：Dificuldades de aprendizagem;Psicopedagogia;Novas tecnologias;Epistemologia convergente
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