摘要：Este trabalho relata a forma de intervenção fisioterapêutica em crianças com encefalopatia crônica não-progressiva (E.C.N.P.)e a contribuição da psicopedagogia neste campo. A originalidade desta pesquisa consistiu na aplicação de técnicas tradicionais porém com uma perspectiva epistemológica que considera o ato motor não apenas resultante de um reflexo automático, um ato anônimo, mas um gesto revestido de significado, produtor de subjetividade. Este estudo pretende demonstrar a importância da relação terapeuta/criança/conhecimento, ou dito numa linguagem conceitual do arcabouço teórico da Psicopedagogia: ensinante/aprendente/objeto de conhecimento, relação construída por todos os envolvidos e que só é possível quando se dá a construção de um espaço de confiança, o espaço transicional, sem o qual nenhuma aprendizagem humana é provável.
其他摘要：Physical therapeutic management of a child with non progressive chronical encephalopathy and the contribuition of the psychopedagogy in the treatment are reported. The original point of this research was constituted by the application of traditional techniques, but in an epistemological perspective considering the motor act not only a result of an authomatic reflex, as an anonimus act, but rather a meaningfull gesture producing subjectivity. This study intends to demonstrate the importance of the relation therapist/child/knowledge, or in a conceptual terminology of the theorethical framework of the Psychopedagogy: teaching being/learning being/object of the knowledge, relation that is built by all involved people, and that is only possible when a confidence setting is established, that is, when the transitional setting does exist, since whithout it no human learning is probable.
关键词：Psicopedagogia;Fisioterapia;Encefalopatia crônica não progressiva;Criança
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