摘要：No Brasil as publicações relativas às questões da relação entre literatura infantil e ensino foram raras antes dos anos de 1980. Merece destaque o pioneirismo de Cecília Meireles ao publicar, em 1951, Problemas da Literatura Infantil. Numa época de educação hegemonicamente tradicional na qual era marcante a ausência da literatura infantil na sala de aula ou quando estava presente era com o intuito da transmissão dos valores morais, a autora chama a atenção dos pais e professores dos pequenos leitores para a abundância de livros no mercado, mas muitos deles sem atributos literários.
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