期刊名称：Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
印刷版ISSN：2013-6196
出版年度：2013
卷号：6
期号：3
页码：1-19
DOI：10.5565/rev/jtl3.531
语种：Spanish
出版社：Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials
摘要：Resumen En este artículo presentamos algunas reflexiones sobre la enseñanza de la gramática en primera lengua en la escuela obligatoria. Nos situamos entre los estudios que defienden que la instrucción gramatical ayuda a los alumnos a mejorar su capacidad de reflexionar sobre la lengua y de usarla. Exponemos tres aspectos que la investigación didáctica debe abordar para conocer mejor qué caminos pueden llevarnos a desarrollaren el aula una instrucción gramatical fructífera y educativa: (a) el aprendizaje de la gramática, (b) el contenido de enseñanza y aprendizaje gramatical, y (c) los procesos de enseñanza.
关键词：gramática; contenido gramatical; enseñanza; aprendizaje; modelo de intervención
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