期刊名称：Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
印刷版ISSN：2013-6196
出版年度：2012
卷号：5
期号：3
页码：44-56
DOI：10.5565/rev/jtl3.469
语种：English
出版社：Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials
摘要：Abstract This article is based on a subset of data gathered in a bi-national PhD study regarding measures of parental encouragement when comparing immigrant background and native students (n=233) in Catalonia (Spain) and California. The ANOVA means comparisons of parental encouragement based on groupings of first generation, second generation, and native students show a decrease in parental encouragement (over immigrant generations) among the Californian respondents but an increase among the Catalan respondents. It is hypothesized that in Catalonia, newcomer parents realize over a period of years importance of the Catalan language in Catalonia, in contrast, in the US, parents of newcomer students arrive aware of the importance of learning English. Nevertheless, more data is needed to confirm this hypothesis. Results are combined with a review of recent literature in order to argue the need for more studies on immigrant parent attitudes as perceived by their children toward L2 learning, especially in Catalonia. Keywords: Parental attitudes, parental encouragement, immigrant students, language learning motivation, L2 Resum Aquest article es basa en un subconjunt de dades recollides en el marc d'una recerca predoctoral binacional en relació de les mesures d'estímuls per part dels pares tot comparant grups d'estudiants de procedència immigrant amb els d'autoctòna tant a Catalunya (Espanya) com a Califòrnia (Estats Units) (n=233). Els resultats dels ANOVA sobre aquests estímuls parentals fets amb dades procedents d'estudiants autòctons i els immigrants de primera i segona generació mostren una disminució de les puntuacions entre els participants d'origent immigrant a Califòrnia mentre que s'evidencia un increment entre els de Catalunya. La hipòtesi proposada és que a Catalunya els pares nouvinguts triguen a adonar-se de la importància del català, a diferència dels EUA, on els pares dels estudiants nouvinguts són conscients de la importància d'aprendre l'anglès. Tanmateix, es necessiten més dades per confirmar aquesta hipòtesi. Per la qual cosa els resultats es combinen amb una revisió dels estudis recents per argumentar la necesitat d’aportar més dades empíriques sobre com els alumnes perceben les actituds dels pares immigrants envers l'aprenentatge de la L2, especialment a Catalunya.
关键词：Parental attitudes; parental encouragement; immigrant students; language learning motivation; L2
Loading...
