期刊名称：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
印刷版ISSN：1982-5153
出版年度：2018
卷号：11
期号：1
页码：173-193
DOI：10.5007/1982-5153.2018v11n1p173
语种：Portuguese
出版社：UFSC
摘要：O presente artigo busca desenvolver uma reflexão de caráter epistemológico acerca do processo de seleção dos livros didáticos de Química, distribuídos trienalmente pelo Programa Nacional do Livro Didático. O objetivo foi revelar a existência de um padrão recorrente na escolha desses materiais. A pesquisa, de cunho exploratório, realizada com base nos dados fornecidos pelo Ministério da Educação, procurou confrontar o percentual de escolas atendidas com a quantidade de títulos escolhidos, bem como a descrição dos materiais com o parecer para cada obra disponibilizada nos processos de 2008 a 2015, visando com isso, demonstrar a existência de uma tendência para certo Estilo de Pensamento, do qual os professores estão vinculados e provavelmente fortalecido por diversos acoplamentos, passivos e ativos, ao longo da formação profissional. Isso demonstra que a escolha nem sempre busca atender às necessidades e realidades dos estudantes, mas às concepções de ensino presentes na prática de cada docente.
其他摘要：This article aims to develop an epistemological reflection about the process for selection of the Chemistry textbooks distributed for the National Program of the Didactic Textbooks. The goal of this study was to demonstrate the existence of a pattern for the choice of this material. The research, of exploratory nature, checked the data supplied by Ministry of Education and confronted the percent of participating schools with the most chosen textbooks, the description of each book with the view for books provided for the process of 2008 to 2015, aiming at revealing the existence of a tendency for maintenance of the style of thinking, to which teachers are bound and has already been strengthened for many couplings, strengthened through the professional formation. This shows that the choice does not always serve reality’s needs of students, but to the concepts of teaching present in the practice for each teacher.
关键词：Didactic textbook;PNLD;Style of thinking;Movement of ideas;Chemistry for teaching;Livro didático;PNLD;Estilo de pensamento;Circulação de ideias;Ensino de química
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