期刊名称：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
印刷版ISSN：1982-5153
出版年度：2018
卷号：11
期号：1
页码：217-235
DOI：10.5007/1982-5153.2018v11n1p217
语种：English
出版社：UFSC
摘要：Este artigo, de cunho teórico, apresenta quadros analíticos para o estudo e desenvolvimento de Materiais Curriculares Educativos sobre Modelagem Matemática (MCEMM). Os quadros analíticos foram construídos a partir de uma pesquisa de mestrado e estão orientados sob as lentes da Teoria dos Códigos de Basil Bernstein. A análise aponta que MCEMM podem sugerir variações do controle na relação pedagógica, estando o controle centrado no professor e, outras vezes, compartilhado com estudantes. Além disso, os MCEMM podem indicar formas de organizar as possibilidades para o esbatimento do grau de isolamento nas relações entre discursos assim como nas relações entre espaços.
其他摘要：This theoretical paper presents analytical frameworks for the study and development of Mathematical Modelling Educational Curriculum Materials (MMECM). The analytical frameworks were constructed from a master’s research and are oriented under the lens of Basil Bernstein’s Code Theory. The analysis indicates that MMECM can suggest variations of control in the pedagogical relation, being the control centered in the teacher and, at other times, shared with students. In addition, MMECM may indicate ways of organizing possibilities for blurring the degree of isolation in the relationships between discourses as well as in the relationships between spaces.
关键词：Mathematical modelling;Educative curriculum materials;Images of teaching practice;Modelagem matemática;Materiais curriculares educativos;Imagens da prática pedagógica
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