出版社：Instituto de Biociências - Campus de Rio Claro - Unesp
摘要：En este artículo se aborda el análisis del desempeño escolar en la red pública estadual de enseñanza del Pará delimitado en el análisis de las informaciones contenidas en el Sistema paraense de Evaluación Educativa - SISPAE. Objetivo describir las limitaciones contenidas en la concepción de evaluación prescrita en el SISPAE para validar el desempeño escolar de los alumnos de la red pública paraense. Se trata de un estudio histórico educativo, obtenido a partir de fuentes documentales institucionales, complementado por entrevista semiestructurada realizada con docentes de la red estadual de enseñanza paraense. Se verificó que los valores cuantitativos descritos en los resultados del SISPAE sólo revelan las disparidades de la brecha de desigualdad social en el Estado de Pará, descrito por medio de la educación básica. Palabras clave: Educación Básica. Gestión. Evaluación.↓O presente artigo trata da análise do desempenho escolar na rede pública estadual de ensino do Pará delimitado na análise das informações contidas no Sistema Paraense de Avaliação Educacional – SISPAE. Objetiva descrever as limitações contidas na concepção de avaliação prescrita no SISPAE para validar o desempenho escolar dos alunos da rede pública paraense. Trata-se de um estudo histórico educativo, obtido a partir de fontes documentais institucionais, complementado por entrevista semi-estruturada realizada com docentes da rede estadual de ensino paraense. Verificou-se que os valores quantitativos descritos nos resultados do SISPAE apenas revelam as disparidades do fosso de desigualdade social no Estado do Pará, descrito por meio da educação básica.
其他摘要：This article deals with the analysis of the school performance in the state public network of education in Pará delimited in the analysis of the information contained in the Paraense System of Educational Evaluation - SISPAE. It aims to describe the limitations contained in the evaluation conception prescribed in the SISPAE to validate the school performance of students from the public network of Para. This is a historical educational study, obtained from institutional documentary sources, complemented by a semi-structured interview conducted with teachers from the Paraense state education network. It was verified that the quantitative values described in the SISPAE results only reveal the disparities in the social inequality gap in the State of Pará, described through basic education.
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