摘要：Este artigo tem por objetivo estabelecer elos entre a Linguística Aplicada e a Lexicografia Pedagógica por meio da metodologia/abordagem da Linguística de Corpus . Para isso, lançamos três questões: quais características são atribuídas ao termo “dicionário pedagógico” e à sua forma pluralizada “dicionários pedagógicos” quando usamos a metodologia/abordagem da Linguística de Corpus ? Tais características estão em consonância com a proposta lexicográfica dos dicionários escolares Houaiss Conciso e Novíssimo Aulete? Como podemos relacionar tais resultados com o papel da Linguística Aplicada? A fundamentação teórica é constituída de conceitos e princípios, em especial, da Linguística Aplicada e da Lexicografia Pedagógica. Incorporamos à discussão teórica a elaboração de uma definição de Linguística Aplicada com a metodologia/abordagem da Linguística de Corpus . A metodologia descreve a elaboração e a análise de um corpus de Lexicografia Pedagógica, por meio do programa WordSmith Tools , versão 6, para respondermos às três questões. Na seção de análises e resultados, as características relativas ao termo “dicionário pedagógico” e à sua forma pluralizada são identificadas e tornam-se base para análise do Novíssimo Aulete e do Houaiss Conciso. Percebemos que tais obras possuem poucas das características elencadas como próprias de um dicionário pedagógico.
关键词：Linguística Aplicada;Lexicografia Pedagógica;Linguística de Corpus
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