摘要：La présente étude a pour objectif de déterminer la prévalence des symptômes du trouble de déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) parmi des enfants scolarisés en Jordanie, ainsi que les probables facteurs de risque associés. Une étude descriptive transversale ainsi qu’un sondage aléatoire simple ont été utilisés afin de sélectionner 480 élèves, âgés de 6 à 12 ans, dans des écoles primaires gouvernementales de la ville de Mafraq, en Jordanie. Les données de l’étude ont été collectées en utilisant la version scolaire modifiée de l'échelle d'évaluation du trouble de déficit de l’attention (ADDES) en langue arabe et un questionnaire destiné aux parents. Les résultats ont montré que les taux de prévalence du sous-type inattentif, du sous-type hyperactif/impulsif, et du sous-type combiné étaient de 10,83 %, 9,58 %, et 20,21 % respectivement. Le fait d'être une famille nombreuse et d’être de sexe masculin était associé à une prévalence accrue des symptômes de TDAH. L’étude a révélé que le TDAH était répandu parmi les élèves scolarisés en Jordanie. Le gouvernement devrait mettre en place des programmes éducatifs afin de sensibiliser sur les aspects du TDAH.
其他摘要：The purpose of this study was to determine the prevalence of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) symptoms among school children in Jordan and the probable associated risk factors. This was a cross-sectional descriptive study and simple random sampling was used to select 480 students, aged 6–12 years, from government primary schools in Mafraq City, Jordan. Data were collected using the modified Arabic version of the Attention Deficit Disorder Evaluation Scale (ADDES) school version and parental questionnaire. Prevalence rates within the inattentive, hyperactive–impulsive and combined subtypes were 10.83, 9.58 and 20.21%, respectively. Increased family size and being male were both associated with increased prevalence of ADHD symptoms. The study revealed that ADHD is common among Jordanian school children. The government should establish education programmes to increase awareness of ADHD.
