摘要：Nos debates educacionais ocorridos após o fim da ditadura Vargas, ganha relevo a temática do Ensino Secundário, visto como essencial para articular o processo de escolarização com o desempenho de ofícios, tarefas ou papéis sociais. O presente artigo visa, inicialmente, destacar um referencial teórico que pode ser utilizado em investigações que contemplem o profissional dedicado à escola pública nesse período e sua dimensão intelectual. Em um segundo momento, situar a figura do educador Luis Contier como um intelectual da educação contribuiu significativamente para a renovação do ensino público secundário no estado de São Paulo, elucidando as redes e instituições das quais participou.
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