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文章基本信息

  • 标题:Usos (sem abuso) do texto etnográfico em sala de aula
  • 其他标题:Uses (with no abuses) of the ethnographic text in the classroom
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  • 作者:Carniel, Fagner ; Rapchan, Eliane Sebeika
  • 期刊名称:Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
  • 印刷版ISSN:2176-6681
  • 出版年度:2018
  • 卷号:99
  • 期号:253
  • 页码:687-699
  • DOI:10.24109/2176-6681.rbep.99i252.3758
  • 出版社:Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
  • 摘要:Resumo: Qual é o lugar das narrativas etnográficas nas salas de aula da educação básica? Em que medida a forma especializada dessa escrita pode se converter em uma ferramenta pedagógica para subsidiar o trabalho docente? Em diálogo com tais indagações, o artigo propõe três maneiras de se compreender o texto etnográfico como prática escolar direcionada a não antropólogos: a exemplar, a conceitual e a etnográfica. Trata-se, portanto, de uma proposição teórico-metodológica que objetiva ampliar os espaços de circulação das perspectivas antropológicas e das maneiras de se produzir o conhecimento com a antropologia.
  • 其他摘要:Abstract: What place does ethnographic narratives occupy in basic-education classrooms? To what extent does this specialized writing can be used as a pedagogical tool to improve teaching? To dialogue around these inquiries, this article proposes three ways to understand ethnographic texts as a pedagogical practice intended for non-anthropologists: the exemplary, the conceptual and the ethnographic exercise. Thus, it is a case of a theoretical and methodological proposition that seeks to expand the circulation of anthropological perspectives and of the ways knowledge is developed in anthropology.
  • 关键词:antropologia escolar;etnografia;metodologia de ensino
  • 其他关键词:teaching anthropology;basic education;ethnography;teaching methodology
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