期刊名称：Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM
印刷版ISSN：1405-3543
出版年度：2018
卷号：XXVIII
期号：1
页码：139-158
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Tamaulipas
摘要：Se realizó una investigación cualitativa orientada a implementar y evaluar una App de portafolio electrónico como alternativa para evaluar competencias de manera dinámica, dado que el portafolio electrónico es una herramienta que promovió el aprendizaje ubicuo. El equipo de investigación es de la Universidad Pedagógica Nacional 281 de Ciudad Victoria, Tamaulipas, México. Participaron cinco asesores, cinco estudiantes de Maestría en Educación Media Superior y 111 estudiantes de Bachillerato. En la etapa diagnóstica se aplicó una escala Likert para identificar las necesidades y aplicar estrategias de acción durante la intervención. Los resultados evidenciaron que los docentes utilizan el portafolio de evidencias como un repositorio de las actividades, con el cual no se da retroalimentación, autoevaluación y coevaluación de aprendizajes.
其他摘要：A qualitative study was carried out with the purpose of implementing and evaluating an electronic portfolio App as an alternative to evaluate competences in a dynamic way, given that the electronic portfolio is a tool that promoted ubiquitous learning. The research team was from the Universidad Pedagógica Nacional 281 of Ciudad Victoria, Tamaulipas, Mexico. The participation included five advisors, five graduate students with an MA in Higher Education and 111 High School students. In the diagnostic stage, a Likert scale was applied to identify the needs and to implement strategies during the intervention. The results showed that teachers used the portfolio as a repository of activities, in which students did not receive feedback, self-evaluation, or peer evaluation.
