摘要：Resumen Se pretende explicitar el proceso implementado durante la enseñanza y el aprendizaje a través de una didáctica caracterizada por la indagación, el acompañamiento permanente y el diálogo participativo con estudiantes de primer semestre del Programa de Ingeniería de Sistemas, repitentes de la Asignatura Introducción a la Ingeniería de Sistemas. Se desea que los estudiantes enfrenten la metodología aprendizaje combinado (blended learning), apoyada en la Plataforma Smile y lograr la generación de conceptos durante la construcción de preguntas esenciales derivadas de estos contenidos. La experiencia se enmarca metodológica-mente desde la Investigación-Acción-Participación, un estudio cuali-cuantitativo en el que se hace uso de la estadística para reconocer los cambios en la elaboración de las preguntas. Se logra ejercitar en los estudiantes habilidades de pensamiento de orden superior desde gestionar información, analizar, pensar con información, y la construcción de preguntas y respuestas usando Smile. El mayor nivel de pensamiento crítico se logró en la evaluación de las preguntas elaboradas por sus compañeros.
其他摘要：Abstract The aim of this work is to explicitly describe the process implemented during teaching and learning through a didactic characterized by investigation, the permanent accompaniment and the participative dialogue with students of the first semester of the Systems Engineering Program, repeaters of the Subject Introduction to Engineering of Systems. The idea is approaching students to experience a blended learning methodology supported by the Smile Platform and achieve the generation of concepts during the construction of essential questions derived from these contents. The experience is methodologically framed by the Action Participation Research, a qualitative-quantitative study in which statistics are used to recognize the changes in the elaboration of questions. Students are able to exercise higher order thinking skills from managing of information, analyzing and thinking with information and constructing questions and answers using Smile. The highest level of critical thinking was achieved in the evaluation of the questions elaborated by classmates.
关键词：plataforma Smile;estrategia de indagación;construcción de preguntas;taxonomía
其他关键词：Smile platform;inquiry strategy;higher order skills;construction of questions;taxonomy.
