首页    期刊浏览 2024年11月26日 星期二
登录注册

文章基本信息

  • 标题:TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE DÖRT KARE YAZMA YÖNTEMİ: B2 DÜZEYİ ÜZERİNE BİR EYLEM ARAŞTIRMASI
  • 其他标题:A FOUR SQUARE WRITING METHOD IN TURKISH LANGUAGE AS A FOREIGN LANGUAGE: AN ACTION RESEARCH ON B2 LEVEL
  • 本地全文:下载
  • 作者:Halit KARATAY ; Ozan İPEK ; Hüseyin KARABUĞA
  • 期刊名称:Journal of Turkish Studies
  • 印刷版ISSN:1308-2140
  • 出版年度:2018
  • 卷号:13
  • 期号:19
  • 页码:1101-1123
  • DOI:10.7827/TurkishStudies.13958
  • 出版社:Turkish studies publisher
  • 摘要:Bu araştırmada, Dört Kare Yazma Yöntemi’nin Türkçe öğrenen B2 düzeyindeki öğrencilerin yazma becerilerine ve özyeterliklerine ne gibi katkıları olduğu incelenmiştir. Çalışma eylem araştırması şeklinde tasarlanmıştır. Araştırma katılımcıları BAİBU TÖMER bünyesindeki yazma kulübüne katılan 11 yabancı öğrencidir. Araştırmaya katılan öğrencilerin yazma sorunlarını belirlemek amacıyla bir yazılı anlatım çalışması yapılmıştır. Buna göre öğrencilerin yazılarında buluş, planlama ve anlatım sorunları olduğu belirlenmiştir. Bu sorunları iyileştirmek amacıyla 7 haftalık bir eylem planı tasarlanmış ve uygulanmıştır. Eylem planını iyileştirmek ve daha verimli hâle getirmek için her uygulamadan sonra öğrenci günlüklerine, yarı yapılandırılmış görüşmelere ve öğretmen gözlemlerine başvurulmuştur. Yazılı anlatım sorunlarını belirlemek, özyeterlik algılarının değişimini izlemek için “Kompozisyon Değerlendirme Formu” ve “Yabancılar İçin Yazma Becerisi Özyeterlik Ölçeği”nden yararlanılmıştır. Araştırmanın nitel verilerinin betimsel analizi yapılmıştır. Uygulama ile ilgili ön-son test verilerinin analizinde de Wilcoxon İşaretli Sıralar test istatistiği kullanılmıştır. Uygulamadan elde edilen ön-son test verilerine göre DKYY’nin, öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini anlamlı bir şekilde geliştirdiği belirlenmiştir. Aynı şekilde DKYY, öğrencilerin yazılı anlatımlarında özellikle buluş, planlama ve anlatım becerilerini geliştirmiştir. Bunun yanında öğrencilerin yazılı anlatımla ilgili özyeterlik algılarını da iyileştirmiştir. Uygulamayla ilgili öğrenci görüşleri ve öğretmen gözlemleri bu bulguları desteklemektedir. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde bu yöntemin işlevsel, kullanışlı ve eğlenceli olduğu söylenebilir. Öğretmenler dil öğretiminin orta ve ileri düzeyinde bu yöntemden yararlanabilirler.
  • 其他摘要:In this study, the effect of the Four-Square Writing Method to the writing skills and self-efficacy of the B2 level students who learned Turkish was examined. The study is designed as an action research. Research participants are 11 foreign students who participated in the writing club of BAİBU TÖMER. A written expression study was conducted to determine the writing problems of the students who participated in the research. According to this, it was determined that the students have problems of invention, planning and expression. A 7-week action plan has been designed and implemented to solve these problems. In order to enhance the action plan and improve its efficiency, student diaries, semi-structured interviews and teacher observations were used after each application. The "Composition Evaluation Form" and the "Writing Skills for Foreigners self-efficacy Scale" were used to identify written expression problems and to monitor changes in self-efficacy perceptions. A descriptive analysis of the qualitative data of the study was made. The Wilcoxon Signed Ranks test statistic was used in the analysis of the pre-test data related to the application. According to the pre-test data obtained from the application, it was determined that FSWM significantly improved students' written expression skills. In the same way, FSWM has developed especially the invention, planning and expression skills in written texts of students. It has also improved students' self-efficacy perceptions of written expression. Students opinions and teachers observations on implementation support these findings. It can be said that this method is functional, useful and fun in teaching Turkish as a foreign language. Teachers can use this method at the middle and advanced levels of language teaching.
  • 关键词:Dört Kare Yazma Yöntemi; yazma becerisi; özyeterlik; yazılı anlatım; Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi (TYDÖ).
  • 其他关键词:Four-Square Writing Method; writing skill; self-efficacy; written expression; teaching Turkish as a
国家哲学社会科学文献中心版权所有