摘要：Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin matematik müzesinde bulunan deney setleri hakkındaki görüşlerinin ve müzedeki deneyler sayesinde öğrencilerin yeni bilgiler edinip edinmediklerinin araştırılması amaçlanmaktadır. Çalışma grubu olarak İstanbul ili Esenler bölgesindeki bir devlet okulunda bulunan 7.sınıftan 8.sınıfa geçen 24 öğrenci Rahmi Koç Müzesi içinde bulunan Matematik Müzesine götürülmüştür. Araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Gezi sonrası öğrencilere iki uzmanlar tarafından hazırlanan 12 açık uçlu soru sorulmuştur. Öğrencilere en beğendikleri deney setinin hangisi olduğu ve beğenme sebepleri; en beğenmedikleri deney setinin hangisi olduğu ve sebepleri; yapılan geziden öğrendikleri iki yeni bilgiyi ve gezi ile alakalı kişisel tercihlerini içeren sorular sorulmuştur. Yapılan çalışmanın sonucunda öğrencilerin gezi esnasında matematiğin gündelik yaşama yansıyan taraflarının keşfedildiği, bu sayede yeni bilgiler edindikleri, geziyi rehber eşliğinde yürütmenin daha faydalı olduğuna dair inançları tespit edilmiştir. Öğrencilerin yaşamın içindeki matematiği fark edebilmelerine katkı sağladığı görülmüştür. Öğrencilerin hangi deney setini neden beğendiğini açıkladıklarında matematik ve diğer disiplinleri ve gerçek yaşamı ilişkilendirebildikleri görülmüştür.
其他摘要：In this study, it is aimed to investigate whether secondary school students' opinions about the experimental sets in the mathematics museum and the experiments in the museum have been obtained by the students. As a study group, 24 students from the 7th grade in a public school in the Esenler district of Istanbul province were taken to the Mathematics Museum in Rahmi Koç Museum. Qualitative research method was used as the research method. After the trip, the students were asked 12 open-ended questions prepared by two experts. Which students liked and liked the most; the most undesirable test set and the reasons; questions were asked about two new information they learned from the trip and their personal preferences related to the trip. As a result of the study, it was determined that the students discovered the sides of the mathematics during the trip and that they acquired new information and that it was more beneficial to conduct the trip with the guidance. It is seen that students contribute to the realization of mathematics in life. When students explained why they liked the set of experiments, it was seen that they could relate mathematics and other disciplines and real life.
关键词：İnformal öğrenme; Matematik eğitimi; Matematik müzesi
其他关键词：Informal learning; Mathematics education; Mathematics museum
