摘要：Este artículo registra parte de las experiencias didácticas que se han producido con los estudiantes de la asignatura Prácticas de Lectura y Escritura I, del postgrado Especialización en Promoción de la Lectura y la Escritura de la Universidad de Los Andes, Núcleo “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”. Bajo un enfoque cognitivo, comunicativo y funcional para la enseñanza de la lengua, se desarrollaron estrategias de producción textual que favorecieron la reflexión sobre los aspectos formales de la composición escrita. Se enfatizó en el proceso de preescritura y en el estudio de diferentes tipos de párrafos; para ello se realizaron ejercicios de generación de ideas que sirvieran de base para la escritura de dos textos: uno con trama narrativa (de tono autobiográfi co), y otro con trama argumentativa (artículo de opinión). Los resultados de esta experiencia confirman la necesidad de que las instituciones educativas favorezcan el crecimiento de los estudiantes como productores de textos en tanto que se trata de un proceso inacabable.
关键词：Enseñanza de la lengua escrita en postgrado;Proceso de preescritura;Construcción de párrafos;Enseignement de la langue écrite au mastère;Processus de pré-écriture;Construction de paragraphes;Graduate writing teaching;Prewriting process;Paragraph structure
