摘要：Este artículo constituye una parte de la investigación desarrollada en la Universidad de Los Andes, Núcleo Táchira, sobre la producción de textos escritos en el ámbito universitario. Específicamente se presenta una sección de los resultados vinculados con el objetivo específico: percibir las concepciones de los profesores en torno a la enseñanza y el aprendizaje de los géneros discursivos académicos y laborales vinculados con la carrera de Educación, mención Básica Integral. La investigación se inscribe en el paradigma cualitativo; se utiliza como método la teoría fundamentada para analizar la información obtenida a través de entrevis- tas en profundidad efectuadas a diez docentes de la citada carrera. El artículo expone un segmento de los resultados obtenidos en la categoría Caracterización de los actores, subcategoría Perfil del estudiante, en la que se manifiesta que los déficits en la producción textual de los alumnos pueden deberse a la falta de formación del profesorado en los procesos de lectura y escritura dentro de sus disciplinas, por lo cual se evidencia la necesidad de atender institucionalmente este requerimiento.
