标题：Formação inicial de professores de ciências biológicas : análise do currículo disciplinar de cursos de licenciatura de instituições públicas do estado de São Paulo
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：2503-2508
语种：Portuguese
出版社：Universitat de València
摘要：Este estudo consiste em uma análise do currículo de disciplinas obrigatórias de cursos de licenciatura em Ciências Biológicas de quatro instituições de ensino públicas estaduais e federais do Estado de São Paulo. Nosso objetivo central consistiu em diagnosticar como a carga horária das disciplinas obrigatórias está organizada de acordo com os diferentes saberes necessários para a formação e prática docente. A metodologia de análise utilizada baseia-se em categorias produzidas a partir das concepções de saberes da docência de Pimenta (2009) e Tardif (2010). Os resultados de nossa análise mostraram que os saberes necessários à docência se representam de maneira desigual, sendo que os conteúdos das ciências ditas “duras” compõem mais da metade da carga horária das disciplinas obrigatórias da formação inicial desses professores.
其他摘要：Este estudo consiste em uma análise do currículo de disciplinas obrigatórias de cursos de licenciatura em Ciências Biológicas de quatro instituições de ensino públicas estaduais e federais do Estado de São Paulo. Nosso objetivo central consistiu em diagnosticar como a carga horária das disciplinas obrigatórias está organizada de acordo com os diferentes saberes necessários para a formação e prática docente. A metodologia de análise utilizada baseia-se em categorias produzidas a partir das concepções de saberes da docência de Pimenta (2009) e Tardif (2010). Os resultados de nossa análise mostraram que os saberes necessários à docência se representam de maneira desigual, sendo que os conteúdos das ciências ditas “duras” compõem mais da metade da carga horária das disciplinas obrigatórias da formação inicial desses professores.
关键词：Formação inicial ; Saberes da docência ; Currículo ; Licenciatura
