期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：2775-2780
语种：Portuguese
出版社：Universitat de València
摘要：A relevância deste estudo assenta-se no fato de que a compreensão da natureza da ciência (NC) e das interações ciência-tecnologia-sociedade (CTS) por parte de alunos e professores é um dos aspectos essenciais da alfabetização científica, indispensável à avaliação crítica e responsável das políticas científicas e tecnológicas. Aplicou-se a um grupo de professores universitários brasileiros de cursos de licenciaturas das áreas de ciências humanas, naturais e exatas uma versão adaptada e abreviada do questionário VOSTS, com o intuito de verificar suas opiniões sobre algumas características dos cientistas. Constatou-se a necessidade da ampliação de discussões sobre concepções acerca da NC em cursos de formação inicial de professores.
其他摘要：A relevância deste estudo assenta-se no fato de que a compreensão da natureza da ciência (NC) e das interações ciência-tecnologia-sociedade (CTS) por parte de alunos e professores é um dos aspectos essenciais da alfabetização científica, indispensável à avaliação crítica e responsável das políticas científicas e tecnológicas. Aplicou-se a um grupo de professores universitários brasileiros de cursos de licenciaturas das áreas de ciências humanas, naturais e exatas uma versão adaptada e abreviada do questionário VOSTS, com o intuito de verificar suas opiniões sobre algumas características dos cientistas. Constatou-se a necessidade da ampliação de discussões sobre concepções acerca da NC em cursos de formação inicial de professores.
关键词：Formação de Professores ; Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) ; Questionário Views on Science-Technology-Society (VOSTS)
