期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：2825-2834
语种：Portuguese
出版社：Universitat de València
摘要：Neste trabalho apresentam-se resultados relacionados ao Conhecimento Base e ao Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) do tema redox de três bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) e a percepção dos alunos da Educação Básica sobre o conhecimento docente desses futuros professores. Os resultados revelaram que os bolsistas tinham conhecimento sobre o tem, apesar de terem apresentado dificuldades com a gestão da classe e na seleção do conteúdo. Dois bolsistas não demonstraram ter conhecimento sobre o currículo oficial. De modo geral, os participantes investigados revelaram um conhecimento docente adequado e os alunos da Educação Básica tiveram a percepção desse conhecimento.
其他摘要：Neste trabalho apresentam-se resultados relacionados ao Conhecimento Base e ao Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) do tema redox de três bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) e a percepção dos alunos da Educação Básica sobre o conhecimento docente desses futuros professores. Os resultados revelaram que os bolsistas tinham conhecimento sobre o tem, apesar de terem apresentado dificuldades com a gestão da classe e na seleção do conteúdo. Dois bolsistas não demonstraram ter conhecimento sobre o currículo oficial. De modo geral, os participantes investigados revelaram um conhecimento docente adequado e os alunos da Educação Básica tiveram a percepção desse conhecimento.
关键词：Reações redox ; PIBID ; PCK ; conhecimento base
