期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：2875-2880
语种：Portuguese
出版社：Universitat de València
摘要：Este trabalho analisa as concepções de uma professora e seus licenciandos em Ciências Biológicas acerca do sentido pedagógico da contextualização. Além das observações das aulas, entrevistamos a professora e aplicamos um questionário aos 41 licenciandos, cujos dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os resultados indicaram que na compreensão da professora a contextualização possui sentido próximo da transposição didática, o que possivelmente influenciou, no decorrer da formação em Prática de Genética, as concepções dos licenciandos, salvo algumas exceções. Sendo assim, pensamos ser necessário um maior investimento nas disciplinas voltadas para a formação prática do professor sobre o tema contextualização.
其他摘要：Este trabalho analisa as concepções de uma professora e seus licenciandos em Ciências Biológicas acerca do sentido pedagógico da contextualização. Além das observações das aulas, entrevistamos a professora e aplicamos um questionário aos 41 licenciandos, cujos dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os resultados indicaram que na compreensão da professora a contextualização possui sentido próximo da transposição didática, o que possivelmente influenciou, no decorrer da formação em Prática de Genética, as concepções dos licenciandos, salvo algumas exceções. Sendo assim, pensamos ser necessário um maior investimento nas disciplinas voltadas para a formação prática do professor sobre o tema contextualização.
关键词：Formação inicial de professores ; Prática de Genética ; Contextualização ; Análise de conteúdo
