期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：3013-3020
语种：Portuguese
出版社：Universitat de València
摘要：O que se observa no meio educacional é a dificuldade em formar professores que respondam às necessidades do ensino superior e médio, sendo necessário a abordagem de novas propostas. Dentre as propostas didáticas apresentadas como alternativa para o ensino de química pode utilizar-se do teatro científico, assim, o objetivo desse trabalho foi investigar e discutir as crenças dos licenciandos em química na utilização do teatro científico (TC) para sua formação. A pesquisa foi realizada na perspectiva da análise qualitativa, utilizado como instrumentos uma escala do tipo LiKert, predominando uma visão positiva, sobre a utilização do TC, essa tendência positiva pode ser confirmada com os valores médios das assertivas A7 (1,72), A9 (1,44), A16 (1,78), A 26 (1,91) e A28. Os licenciandos creditam melhorias na sua formação inicial à utilização do TC aliado a experimentação.
其他摘要：O que se observa no meio educacional é a dificuldade em formar professores que respondam às necessidades do ensino superior e médio, sendo necessário a abordagem de novas propostas. Dentre as propostas didáticas apresentadas como alternativa para o ensino de química pode utilizar-se do teatro científico, assim, o objetivo desse trabalho foi investigar e discutir as crenças dos licenciandos em química na utilização do teatro científico (TC) para sua formação. A pesquisa foi realizada na perspectiva da análise qualitativa, utilizado como instrumentos uma escala do tipo LiKert, predominando uma visão positiva, sobre a utilização do TC, essa tendência positiva pode ser confirmada com os valores médios das assertivas A7 (1,72), A9 (1,44), A16 (1,78), A 26 (1,91) e A28. Os licenciandos creditam melhorias na sua formação inicial à utilização do TC aliado a experimentação.
