摘要：O objetivo deste artigo é analisar os impactos do Plano de Ações Articuladas - PAR - na política de educação infantil do campo em três municípios da Bahia, a saber: Ilhéus, Itabuna e Vitória da Conquista. A pesquisa realizada foi qualitativa, de natureza exploratória, cujos instrumentos de coleta de dados foram: revisão de literatura, entrevistas semiestruturadas, questionários e análise documental. Dentre os sujeitos da pesquisa temos pessoas das secretarias de educação que atuam no monitoramento do PAR, bem como, integrantes da coordenação de escolas do campo. Os resultados apontam que algumas ações das dimensões do PAR foram implementadas nos municípios pesquisados por meio de vários programas educacionais, porém, os dados evidenciaram que o pacto federativo, embora articule diferentes dimensões para o atendimento educacional, ainda não significa um avanço na cobertura do atendimento às crianças de 0 a 5 anos no campo, tampouco, na consideração das especificidades das práticas educativas nessa etapa da educação.
关键词：Field education;Child education;Plan of Articulated Actions;Public policy.
