出版社：FURB - Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：Problematizamos a partir da pesquisa exploratória com recurso da revisão de sistemática de literatura as relações entre as identidades de gêneros de estudantes trans nas escolas com o enfoque das perspectivas que analisam a resiliência em ambiente escolar. Dialogamos sobre três pontos importantes: os conceitos de resiliência, a escola enquanto produtora de resiliência e, por fim, estas duas questões relacionadas com as meninas transgêneros. Exploramos, por meio da vulnerabilidade vista pelo enfoque individual, social e programático, relevantes fatores que representariam condições significativas de produzir rupturas com as intolerâncias vividas por estudantes trans nas escolas. Por fim, a escola pode ensinar resiliência para tornar-se um ambiente mais acolhedor e menos estressor.
