期刊名称：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
印刷版ISSN：1982-5153
出版年度：2018
卷号：11
期号：2
页码：279-305
DOI：10.5007/1982-5153.2018v11n2p279
语种：English
出版社：UFSC
摘要：Trata-se de um texto escrito após o falecimento de Maurice Bazin, no contexto de uma articulação de homenagens a este cientista-educador. Procuramos caracterizar sua trajetória na perspectiva da prática cultural para liberdade dos oprimidos, explicitando suas produções no escopo do movimento Science for the People e referências educacionais libertadoras utilizadas. Nosso foco analítico destaca a influência de suas práticas científicas, culturais e socioeducacionais na formação e atuação profissional dos autores, professores universitários de ciências. Destacamos o Espaço Ciência Viva como sua principal ação educativa no Brasil. Ao final, como exercício de síntese cultural, destacamos potencialidades formativas para a área do ensino científico-tecnológico na perspectiva da educação como prática da liberdade.
其他摘要：This is a text written after the death of Maurice Bazin, in the context of an articulation of tribute to this scientist-educator. We seek to characterize his trajectory from the perspective of cultural practice for the freedom of the oppressed, explaining his productions within the scope of the Science for the People movement and the liberating educational references used by him. Our analytical focus highlights the influence of his scientific, cultural and socioeducational practices in the training and professional performance of the the both authors of this manuscript, as university professors of sciences. We emphasize the Espaço Ciência Viva as his main educational action in Brazil. At the end, as an exercise in cultural synthesis, we highlight formative potentialities for the scientific and technological education area from the perspective of education as a practice of freedom.
关键词：Maurice Bazin; Science for the people;Education as a practice of freedom;Scientific and technological teaching;Espaço ciência viva;Maurice Bazin;Science for the People;Educação como prática da liberdade;Ensino científico-tecnológico;Espaço ciência viva
