标题：Avaliação do Programa Institucional de Monitoria nos cursos de Hotelaria e Turismo da Universidade Federal de Pernambuco (Brasil), à luz do engajamento estudantil
摘要：O cenário deste trabalho é focado em uma Universidade Pública Federal e no seu Programa Institucional de Monitoria. Tem como objetivo avaliar a monitoria acadêmica desenvolvida pelos estudantes dos cursos de Bacharelado em Hotelaria e em Turismo da Universidade Federal de Pernambuco (Brasil), no período de 2013.1 a 2018.1, a partir do engajamento de seus participantes. Classifica-se, quanto aos objetivos, a partir da perspectiva exploratória e explicativa. Possui uma abordagem qualitativa amparada nas análises de 17 relatórios de monitoria, em especial a seção avaliação de experiência da monitoria, relativas à participação dos discentes na condição de monitores. Para fins de tratamento dos dados optou-se pela criação de categorias, levando-se em consideração as dimensões do engajamento estudantil cognitiva, comportamental e emotiva. Como resultados, foi possível avaliar a permanência de um estudante continuadamente por três monitorias consecutivas sob orientação de um mesmo docente; em quatro dos relatórios todas as dimensões do engajamento foram encontradas. Ademais, a dimensão cognitiva foi a mais presente nos documentos analisados, 13 no total, o que, sobremaneira, aproxima o Programa Institucional de Monitoria ao engajamento estudantil com vistas a um aprendizado mais consistente e significativo do discente participante.
其他摘要：The scenario of this work is focused in a Federal Public University and its Institutional Monitoring Program. It aims to evaluate the academic monitoring developed by students of the Bachelor's courses in Hospitality and Tourism of the Federal University of Pernambuco (Brasil), from 2013.1 to 2018.1, based on the engagement of its participants. Related to the objectives it is classified with an exploratory and explanatory perspective. It has a qualitative approach supported by the analysis of seventeen Monitoring Reports, especially the section "evaluation of monitoring experience, regarding to the participation of the students in the condition of monitors. For purposes of data processing, it was chosen to create categories taking into account the dimensions of cognitive, behavioral and emotional student engagement. As results it was possible to evaluate the permanence of the same student continuously by three consecutive supervisions under the guidance of one same teacher; in four of the reports all dimensions of engagement were found. In addition, the cognitive dimension was the most present in the documents analyzed (thirteen), which greatly brings the Institutional Monitoring Program closer to student engagement with a view to a more consistent and meaningful learning of the participating student.
关键词：Turismo;Engajamento estudantil;Programa de monitoria;Experiência.
