期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2018
卷号：16
期号：1
DOI：10.22456/1679-1916.85927
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Este artigo apresenta resultados decorrentes de atividades oriundas de uma investigação intitulada “Robótica Educacional: um recurso para introduzir o estudo da Física no ensino fundamental”. O problema investigado foi como a Robótica Educacional pode contribuir para introduzir conceitos de Física no nono ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública. O cenário deste estudo ocorreu em uma escola da rede municipal na cidade de Lajeado, Rio Grande do Sul, tendo, como participantes vinte estudantes. A pesquisa é de natureza qualitativa e para levantamento dos dados, foram utilizadas anotações do pesquisador, questionários, fotos, filmagens e relatórios elaborados pelos alunos. Os dados apontaram que as atividades de Robótica proporcionaram um ambiente de colaboração, construção e investigação. Também foi possível verificar a evolução das concepções dos alunos sobre os conceitos de movimento e velocidade após a participação na intervenção pedagógica realizada.
关键词：Robótica Educacional;Ensino de Física;Ensino Fundamental.
