期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2018
卷号：16
期号：1
DOI：10.22456/1679-1916.86037
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：O pensamento computacional tem sido tema recorrente nas últimas décadas e preconiza a abstração como base estrutural do processo. Considerando a teoria cognitiva de Jean Piaget, a robótica educacional e a cultura maker, buscamos demonstrar que o desenvolvimento das habilidades do pensamento computacional está centrado na abstração reflexionante. Para a efetivação das atividades de pesquisa foi oportunizado um Curso de Robótica para Adolescentes, no laboratório de fabricação digital - POALab FabLab - dirigido a alunos do 1º ano do ensino médio de escolas públicas. A capacidade de abstração dos participantes foi continuamente estimulada através de perguntas dirigidas à reflexão enquanto realizavam atividades de robótica, ou de uso das máquinas do laboratório, que demandavam a aplicação do pensamento computacional. Concluímos, a partir desse estudo, que a abstração reflexionante está presente no desenvolvimento de todas as habilidades do pensamento computacional, sendo adequado se utilizar da robótica como meio para seu desenvolvimento.
关键词：pensamento computacional; robótica educacional; cultura maker; abstração reflexionante
