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文章基本信息

  • 标题:TIC NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO CICLO DA ÁGUA: UMA PROPOSTA TRANSVERSAL NO ENSINO MÉDIO
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  • 作者:Juliana Corrêa Taques Rocha ; Lourival Demuner ; Isaura Alcina Martins Nobre
  • 期刊名称:RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
  • 电子版ISSN:1679-1916
  • 出版年度:2018
  • 卷号:16
  • 期号:1
  • DOI:10.22456/1679-1916.86057
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:CINTED/UFRGS
  • 摘要:Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória descritiva que buscou investigar as possíveis contribuições dos diferentes usos de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em uma estratégia educativa contextualizada nas aulas de Biologia, com enfoque no ciclo da água, na perspectiva da transversalidade. O estudo foi realizado em 2017, com alunos da primeira série do ensino médio de uma escola pública estadual, localizada em Guarapari, ES. A pesquisa foi desenvolvida em três etapas: 1) seleção e avaliação docente dos objetos de aprendizagem para trabalhar o ciclo da água; 2) avaliação pelos alunos dos recursos didáticos selecionados e 3) avaliação da aprendizagem. Os dados foram produzidos por meio de questionários e dos registros das aprendizagens construídas a partir dos debates e das respostas às questões problematizadoras com base nos textos colaborativos escritos pelos alunos. A carência de infraestrutura adequada e a dificuldade de agendamento no laboratório de informática foram alguns dos obstáculos encontrados, ainda assim, os resultados foram muito positivos. Os estudantes mostraram-se bastante receptivos em relação à inserção de TIC no ensino de Biologia. A participação, a interação e a troca de saberes constituíram contribuições significativas no processo de ensino-aprendizagem.
  • 关键词:tecnologias educacionais; ensino de ciências; ensino médio; transversalidade; ciclo da água
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