出版社：Eduem - Editora da Universidade Estadual de Maringá
摘要：En este artículo, se pretende investigar el posicionamiento autoral revelado por el empleo de marcas de personalidad y de impersonalidad en artículos científicos de tres áreas de conocimiento: Ciencias Sociales Aplicadas, Educación e Ingenierías, teniendo como punto de partida la primera área aquí listada. El aporte teórico utilizado se inserta en los enfoques del letramiento como prácticas sociales de uso de la escritura y, más estrictamente, el letramiento académico como las prácticas específicas de la esfera universitaria. En ese cuadro, se buscó mapear las ocurrencias de personalidad (reveladas por el empleo de primera persona del discurso – ‘nosotros’) y de impersonalidad (reveladas por el empleo de tercera persona – ‘si’). Para la concreción de esa meta, se optó por adoptar una metodología de cuño cualiquantitativo, adoptando la técnica del análisis de contenido. Se concluyó, entre otros aspectos, que, en el área de Ciencias Sociales Aplicadas, hay una relativa flexibilidad en el empleo de la personalidad en relación a la impersonalidad textual; en las áreas de Educación de Ingenierías, la preferencia es por la personalidad y la impersonalidad, respectivamente. Se trata de un estudio que puede contribuir significativamente a la enseñanza y la investigación en el ámbito de las prácticas letradas universitarias.↓Neste artigo, objetiva-se investigar o posicionamento autoral revelado pelo emprego de marcas de pessoalidade e de impessoalidade em artigos científicos de três áreas de conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas, Educação e Engenharias, tendo como ponto de partida a primeira área aqui listada. O aporte teórico utilizado insere-se nas abordagens do letramento como práticas sociais de uso da escrita e, mais estritamente, o letramento acadêmico como as práticas específicas da esfera universitária. Nesse quadro, buscou-se mapear as ocorrências de pessoalidade (reveladas pelo emprego de primeira pessoa do discurso – ‘nós’) e de impessoalidade (reveladas pelo emprego de terceira pessoa – ‘se’). Para a concretização dessa meta, optou-se por adotar uma metodologia de cunho qualiquantitativo, adotando a técnica da análise de conteúdo. Concluiu-se, entre outros aspectos, que, na área de Ciências Sociais Aplicadas, há uma relativa flexibilidade no emprego da pessoalidade em relação à impessoalidade textual; nas áreas de Educação e de Engenharias, a preferência é pela pessoalidade e pela impessoalidade, respectivamente. Trata-se de um estudo que pode contribuir significativamente para o ensino e a pesquisa no âmbito das práticas letradas universitárias.
其他摘要：In this article, we aim to investigate the authorial position revealed by the use of personalitiy and impersonality in scientific articles from three areas of knowledge: Applied Social Sciences, Education and Engineering, starting from the first area listed here. The theoretical contribution used is inserted in the approaches of literacy as social practices of use of writing and, more strictly, academic literacy as the specific practices of the university sphere. In this context, we sought to map the occurrences of personality (revealed by the first-person use of discourse – ‘we’) and of impersonality (revealed by third-person used). To achieve this goal, it was decided to adopt a qualitative and quantitative methodology, adopting the technique of content analysis. It was concluded, among other aspects, that in the area of Applied Social Sciences, there is a relative flexibility in the employment of the personalities in relation to textual impersonality; in the areas of Education and Engineering, the preference is for personality and impersonality, respectively. It is a study that can contribute significantly to teaching and research in the field of university literacy.
